Descripción
El estudio analiza las experiencias de racialización en el ámbito escolar que viven (construyen, naturalizan, legitiman y condenan) desde sus prácticas escolares e identidades raciales, un grupo de adolescentes cubanos entre 12-15 años de edad, residentes en San Miguel del Padrón y Plaza de la Revolución. La propuesta teórica- metodológica se erige desde los principios epistémicos de la decolonialidad y la interseccionalidad. La investigación se sustenta sobre los postulados de la metodología cualitativa, y los aportes del método fenomenológico.
Palabras clave: racialización, identidades raciales, escuela, adolescentes
Palabras clave: racialización, identidades raciales, escuela, adolescentes
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